EDUCAÇÃO INTEGRAL E DE TEMPO INTEGRAL: EVOLUÇÃO HISTÓRICA E IMPLANTAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Políticas públicas, Ensino fundamental, Escola de tempo integralResumo
O artigo aborda os desafios de adaptação e suporte enfrentados pelas escolas de ensino fundamental em relação à proposta de integralização do ensino básico. Utilizando uma abordagem qualitativa e revisão bibliográfica, o estudo critica a implementação forçada de escolas de tempo integral em municípios carentes de estrutura física e pedagógica adequada. Destaca-se que a escola de tempo integral visa não apenas ampliar o tempo de permanência dos alunos, mas também proporcionar um ambiente abrangente com oportunidades adicionais de aprendizado e desenvolvimento, como atividades eletivas e oficinas. Identifica-se que a maioria dos municípios na região do Maciço de Baturité já implantou o ensino integral nas séries finais do ensino fundamental até março de 2023, conforme levantamento da CREDE 8.
